Taller-Seminario BRASIL OUTRO MUNDO

Empezamos el día 21 de febrero, en la Casa do Brasil. Os esperamos .... hay númerus clausus de 12 personas para españoles y otros tantos para brasileños. 

Taller-Seminario “BRASIL OUTRO MUNDO”   (Quinta edición 2012)

Profesor y Director:  Dr. Roberto Carballo. Universidad Complutense de Madrid

Objetivo: Queremos generar un espacio de conocimiento-encuentro entre brasileños y españoles; queremos aprovechar los conocimientos y experiencias de brasileños para difundir Brasil y los de los españoles para integrar a los brasileños. El seminario está abierto a otras nacionalidades y orígenes, y se trata de conocer el hoy de Brasil. 

Plan de reuniones:

21 Febrero 2012               Martes 18:00-20:30

Conocimiento mutuo (Historia/Geografía/Política/Antropología) y plan de trabajo. Los temas y las necesidades sociales. Grupos de trabajo. Proyecto Revista “Brasil, outro mundo” (Invitado: Prof. Maderuelo). Un blog para todos y para cada uno. Revista Electrónica: “Brasil, outro mundo”

28 Febrero 2012               Martes 18:00-20:30

Brasil en el trabajo, en la economía y en las interrelaciones con el mundo.  (Invitada: Helena Roraima). Seguimiento grupos de trabajo.

13 Marzo 2012  Martes 18:00-20:30                      

Brasil Innovador y Emprendedor. El modelo Freire como fundamento. (Invitado: María Oliveira dos Santos). Artículos para Revista

28 Marzo 2012 Martes                 18:00-20:30       

Brasil creador. Cultura y Artes  (Invitado: Poeta Marcio Catunda/Antonio Maura)

11 Abril 2012      Martes 18:00-20:30

Brasil solidario – Sociedad. (Invitada: Edineia da Silva Cabioch). Revista y Redes. Memoria de aprendizajes

Inscripción: innovacsocial@gmail.com 

Numerus clausus: 18 participantes

Certificados: Se expedirá un certificado de asistencia al Seminario.

Lugar:   Casa do Brasil   Avda Complutense, s/n                               Universidad Complutense de Madrid

APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

En primer lugar, aprendimos a hacer un blog, como una forma de enseñanza alternativa, como una herramienta que fomenta y favorece, no solo el aprendizaje personal, sino también en conjunto o en grupo, el hecho de compartir ideas y siempre estar interrelacionados como un todo.

El segundo punto vendria a ser interacción  academica, que ha hecho la clases menos pesadas,y más dinamicas, recayendo en un aprendijaze de mayor facilidad, y con más solidez al recordarlo con mayor sencillez

Tercero,  destacar lo hecho en clase, como compartir no solo cosas enfocadas al conocimiento academico que no lo es todo, sino intereses personales, como pueden ser aficiones, música, intereses, etc.

Por ultimos las exposiciones en grupo que a pesar que no pudieron algunas aprovecharse del todo, ya que eran muy interesantes, pero no congruentes con el tiempo disponible, a sido un momento en que se ha podido apreciar este trabajo y esta colaboracion a nivel colectivo para un mejor instrucción para los oyentes y auto instrucción para los expositores.

Dónde estábamos y hacia dónde hemos estado yendo.

Analizando el paso por la asignatura "Sistema Económico Mundial" podemos ver la evolución, tanto personal como en lo que a estructuración de conocimientos se refiere, que nos han aportado esto cuatro meses de clase. Y es que al final se trata de eso, de estructuras y de relaciones estructurales, procesos de correlación de ideas. Si algo me ha aportado la participación en proyecto ha sido eso, aprender a mirar más allá pero sin perder de vista dónde estoy ahora y como funciona mi entorno.

Me llevo conmigo una forma distinta de hacer las cosas, un paseo por el diálogo orientado (sin caer en el monólogo) aderezado con unos toques de literatura de ocaso, una visión conjunta de la realidad aprendiendo a ubicarla no sólo en pizarra.

Es algo más.

Repaso del curso.

"Marx decía que ciencia y conocimiento se construyen contra las apariencias,contra los prejuicios, estereotipos o las ideologías. Si la esencia y la apariencia de las cosas coincidieran, Marx señala que no haría falta investigarlas".

En este caso, si la apariencia de esta asignatura generó un conocimiento y un estudio de la ciencia económica, es que sea importante para el desarrollo profesional de uno mismo.

La asignatura se configura de una forma en la que el alumno aprende no mediante un charla magistral, sino a través de las interactuaciones  del grupo, dando así distintas opiniones y formas subjetivas sobre un mismo tema.

 La aportación que tenía que dar cada alumno al blog, ha sido una experiencia innovadora, y tal como se expuso en una de las ponencias "movimientos sociales y redes sociales", son un  granito de arroz que se aporta al conocimiento y que otros alumnos y no alumnos, pueden ver y opinar sobre temas que se tratan.

El mundo de la economía es bastante complejo, al igual que el marxismo, pero ello no implica que se tenga que dejar de estudiar o dejarlo a un lado. Siempre se aprende algo nuevo, quizás haya faltado tiempo para intentar entender un poco más el capitalismo marxista o los aspectos principales que quería dar el profesor. Lo bueno, es que sé que existe, y que no es un discurso de un sociólogo, economista o politólogo para dar simplemente una clase y entretener al alumnado.

La valoración que hago del curso es positiva,la aportación de las diversas lecturas y libros me ha dado una visión más amplia sobre este mundo tan complejo.Quizás faltaría un poco más de tiempo para entender los conceptos que nos quería dar el maestro Roberto Carballo, pero sí por algo se caracteriza el tiempo, es que pasa muy rápido. Sé que me queda mucho por aprender, pero no por ello tiraré la toalla.

Un saludo, y suerte a todos los compañeros del curso.

Síntesis de aprendizaje.

A principios de octubre, ese mes tan bonito y con tanto significado político, me preguntaba cómo serían mis asignaturas de este año, si cumplirían mis expectativas, si me defraudarían o serían algo digno de recordar.
En fin un montón de sentimientos y pensamientos encontrados que vagaban por mi mente.

Concretamente esta asignatura me ha sorprendido mucho, yo me la imaginaba como un computo de números y fórmulas económicas donde analizaríamos diferentes teorías económicas pasadas de moda o aún vigentes en nuestra sociedad y me encontré un espacio donde cada semana se iban debatiendo una serie de temas, económicos o no, que cada uno de nosotros creía que sería interesante compartir con el resto de la clase.

Personalmente este método de aprendizaje no es de mis preferidos, aunque suponía un espacio de relax entre tanta clase magistral.

En fin, ya ha pasado un cuatrimestre más y toca analizar si se ha aprendido lo suficiente. Yo creo que siempre se aprende algo, en menor o mayor medida, pero el compartir conocimientos u opiniones ya hace que tu intelecto se vea enriquecido. A veces esas opiniones diferentes te hacen replantearte tu mundo o reafirmarte en tus ideales, pero lo más importante. Te hacen pensar.

Mi balance del curso

En el presente curso destaco una cosa por encima del resto, algo que siempre me ha gustado en la Universidad y que en esta asignatura se ha potenciado de una forma u otra pero en gran medida. Y es que en esta asignatura, ha sido con los alumnos y con su trabajo y con sus intervenciones en los debates con lo que más he aprendido. No quiero con esto desmerecer el trabajo del profesor, pero creo que es muy positivo, y sobre todo constructivo, que sean los alumnos los que enseñan, porque es una forma de demostrar que nosotros, aun siendo estudiantes, tenemos muchas cosas que decir. Ese es mi balance general y lo que más valoro en este curso que ya toca su fin.

Una manera diferente

He titulado mi valoración del curso de este modo porque lo más destacable, en mi opinión, es lo diferente del mismo.

En conjunto, las clases han contado con una gran participación por parte de los alumnos (y no sólo del profesor), hecho no muy común, según mi experiencia en la universidad. Esto ha enriquecido la asignatura, permitiendo establecer un amplio abanico de puntos de vista sobre cada tema debatido.

Por otro lado, muchos de los debates (los lunes) se han centrado en temas de actualidad (mediante un seguimiento de los mismos se puede observar su evolución), lo que hace más interesante aún conocer la visión que pueda tener el resto de compañeros. Y aquí quiero hacer una aclaración que considero básica: hablo de “el resto de compañeros”, y no de “el resto de alumnos”, porque la dinámica de aprendizaje que se ha seguido durante el curso ha permitido estrechar lazos entre todas las personas que asistíamos a las clases, incluido el profesor.

El trabajo en grupo me permitido profundizar en el conocimiento del tema trabajado (en nuestro caso la crisis), como cualquier otro trabajo. Pero, siguiendo la tónica de la asignatura, lo ha hecho de manera diferente a cualquier otro trabajo, por la metodología que se ha seguido en la realización del mismo y, sobre todo, por continuidad en el quedar los miembros del grupo (todos los martes) prácticamente desde el principio del curso, lo que ha facilitado mucho las cosas en todos los sentidos.

También sobre el trabajo, quiero decir que una exposición ante la clase siempre aporta confianza y aprendizaje personal, tanto a mí, como, imagino, al resto de compañeros.

Respecto al blog, decir que me ha permitido experimentar cosas nuevas, puesto que es mi primera experiencia de este tipo con Internet.

Como única crítica, espero sea tomada como constructiva, tengo que decir que el tiempo y el contenido de la asignatura no han sido compatibles. En mi opinión, un solo cuatrimestre no es suficiente para todos los objetivos que estaban fijados en la asignatura. Creo que esto quedó reflejado en la falta de tiempo durante las exposiciones de los trabajos en grupo.

Por lo demás, me llevo una muy buena impresión de la asignatura que, repito, destaca en la diferencia, una diferencia innovadora y, por tanto, arriesgada, con el mérito que ello conlleva vistos los buenos resultados.

Todo final merece su momento de reflexión…

Todo final merece su momento de reflexión…

Llego al ecuador del curso y al final de la única asignatura cuatrimestral de este año, 
Sistema Económico Mundial, que me gustaría despedir con la siguiente poesía de Benedetti:

Entre siempre y jamás

el rumbo el mundo oscilan

y ya que amor y odio

nos vuelven categóricos

pongamos etiquetas

de rutina y tanteo

-jamás volveré a verte

-unidos para siempre

-no morirán jamás

-siempre y cuando me admitan

-jamás de los jamases

-(y hasta la fe dialéctica

de) por siempre jamás

-etcétera etcétera

de acuerdo

pero en tanto

que un siempre abre un futuro

y un jamás se hace un abismo

mi siempre puede ser

jamás de otros tantos

siempre es una meseta

con borde con final

jamás es una oscura

caverna de imposibles

y sin embargo a veces

nos ayuda un indicio

que cada siempre lleva

su hueso de jamás

que los jamases tienen

arrebatos de siempres

así

incansablemente

insobornablemente

entre siempre y jamás

fluye la vida insomne

pasan los grandes ojos

abiertos de la vida.

Gracias por compartir esa otra visión, yo he aprendido...

Todo principio tiene un final....

"El día que se nace empieza uno a morir..." Jose Luis Sampedro.

No encontraba mejor frase para empezar este post que con la frase de un gran escritor, y además la persona que da nombre a mi antiguo instituto...

Parece que fué ayer cuando tuvimos nuestra primera clase, con los nervios típicos de un nuevo comienzo y lo que nos depararia esta nueva asignatura.

Llevo desde hace un par de días intentando hacer un balance de todo lo aprendido y la verdad que cada vez pienso en algo nuevo...

- El uso del blog como forma de comunicación tanto hacia mis compañeros como también hacía todas aquellas personas que han querido leerme semana a semana.

- Trabajo en equipo, sin duda el trabajo desarrollado y después presentado en esta asignatura a sido uno de los trabajos más completos y trabajados que he tenido que hacer y documentarme desde que entre en la carrera.

- El hablar en público una de mis asignaturas pendientes pero que gracias a las clases tan distendidas y participativas que teníamos pude intervenir alguna vez y así poco a poco quitarme ese "pánico escénico"

-La participación en clase por la aportación de noticias, las lecturas etc y los debates que todo ellos fue originando.

- El obligarme a leer la prensa diaria para así no solo estar informada sino también informar al mundo a través de mi pequeño espacio virtual...

- El ver las noticias desde todos los puntos de vista posibles políticamente hablando.

Poco más me queda por añadir, solo decir en concreto a mi grupo de trabajo que ha sido un placer trabajar con ellos, y al resto de mi compañeros de clase que lo mismo y a todos decirles que espero que les vaya genial en los exámenes y en la vida en general¡¡¡

Un saludo y gracias por todo profesor¡¡¡

Un conocimiento-descubrimiento compartido

Un conocimiento-descubrimiento compartido

Aprender conlleva buscar, buscar es investigar, para investigar es necesario profundizar y para profundizar es indispensable el entusiasmo y la curiosidad. Durante este cuatrimestre hemos recorrido el camino del aprendizaje colectivo y compartido. Más allá de intercambiar nuestros pareces a través de las noticias, y conocer conceptos básicos procedimentales y del sistema capitalista a través de las lecturas, hechos realizados durante la primera etapa de la asignatura, hemos ido poco a poco buceando sobre los conocimientos hasta que cada uno decidió el tema en el que pretendía centrarse. 

De ese modo, se pusieron en marcha los grupos. En él las individualidades se ponían en común y paso a paso, tras debates, encuentros y acuerdo de puntos de vista se iba forjando el trabajo compartido. En un primer momento, fue la búsqueda de información. Tras hacer partícipes a todos los miembros de lo investigado se pasó a dividir el trabajo, siempre informando al resto para no perder la perspectiva. Así, surgió la especialización de cada uno, que a la vez era fuente de conocimiento para el resto. Esta metodología de trabajo compartido ha guiado la pauta de la asignatura. Al final, un buen resultado, un conocimiento detallado de aquéllo que te interesa y una perspectiva amplia sobre el trabajo de los otros. Es decir, un continuo conocimiento-descubrimiento de contenidos, eso es lo que me llevo de este cuatrimestre. No sólo he descubiero Japón, trabajo en el que me centré, sino que Brasil, la "contra-cultura", China, la crisis agroalimentaria o la sostenibilidad del modelo de crecimiento. Estos temas han sido el resultado final del curso pero también el principio de las reflexiones.

Balance global

¿Balancearse sin caerse o hacer balance? Desde luego si algo hemos aprendido de este curso es que las apreciaciones iniciales no son lo que parecen y no es si no por medio de la observación, la indagación, el estudio y el análisis gracias a lo que se obtienen apreciaciones reales de las cosas.
Por ello, ha sido necesario tomar un enfoque diferente, una mente abierta, a la hora de enfrentar el curso. Para absorber la docencia, para comprender el fin último de las “píldoras” literarias y el porqué de ellas y ¿por qué no? la innovación en torno a la cual giramos tanto durante el curso, por ejemplo, llevando la música al plano analítico social. Música y literatura. Dos “must” como dirían los excéntricos de la moda. Y  el porqué. Siempre el cuestionamiento. De lo que uno sabe, de lo que quiere aprender y de cómo lo quiere afrontar….

Y si algo se ha tenido que afrontar o más bien enfrentar es el proyecto del curso. Sin duda es con lo que personalmente me quedo. Con la investigación de grupo que de forma tan importante ha de congeniar hasta casi hacer un ménage donde la información fluya clara y recíproca en pos de la organización que no ha dado otro resultado que una serie de proyectos complejos, completos y con exposiciones ad hoc.  ¡E interesantes a la vez que variados!  El trabajo de todos y cómo se ha defendido, aún contra las adversidades.  

Finalmente, recalcar  la variedad de temas que se han tratado en el transcurso de las clases, los debates y las diferentes opiniones, en especial la de los compañeros (tanto con las que se congenia como con las que no) no han hecho si no enriquecer nuestro día a día.  

Qué he aprendido hasta ahora...

Qué he aprendido hasta ahora...

Ya está terminando Noviembre y tengo la sensación de que ayer estaba en la playa echando partiditos de fútbol ¡Joder cómo vuela el tiempo! A este paso mañana se habrán pasado estos años de universidad, "los mejores años de la vida" como dicen por ahí.


El caso es que en este tiempo tenido las suficientes clases de Economía Política como para hacernos una idea de cuál va a ser el royo de esta asignatura, y apostaría mi casa a que nadie se esperaba algo parecido. Acostumbrado a relacionar la economía con números, operaciones y crisis, para mí ha sido una grata sorpresa encontrarme este panorama.


Lo primero sería hablar de "las perlas" con las que empezamos cada Lunes. Quizá no tenga una relación directa con lo que hoy en día se concibe como economía, pero vamos, es una gozada. Poesía, Confuccio,... La verdad es que me resulta más interesante cualquiera de esos inicios que el resto de asignaturas de este cuatrimestre.


Algunos compañeros me comentaban que estaban preocupados porque no estuviésemos aprendiendo nada en Economía. No puedo estar más en desacuerdo. En mi opinión, estamos tan mecanizados a la hora de aprender (por un sistema obsoleto) que rechazamos todo aquello que se aleje de la idea predeterminada que le adjudicamos. ¿Cómo es posible que una misma persona, saliendo de la clase de estadística, critique lo aburrido que es dar teoría y fórmulas constantemente y a continuación diga que estamos perdiendo el tiempo en Economía? Es para hacérselo mirar. Por mi experiencia, la economía es un todo. Si tratamos economía política, no podemos obviar que nuestro mundo se ha convertido en una gran red social, un solo ente, y se comporta como tal. El mejor ejemplo lo tenemos en la crisis que estamos sufriendo en Occidente, que se inició en Estados Unidos y contagió a todo Europa. Que se lo cuenten a Primo de Rivera. En sus tiempos, como si se suicidaba medio New York, ya ves tú lo que influía eso en el comercio español.


También conviene mencionar la experiencia del trabajo grupal. Al menos en esta clase, estamos de enhorabuena por esta forma de trabajar. En mi opinión, dejar que el alumno se involucre y pueda tomar decisiones sobre lo que va a aprender, es el futuro. Basta ya de dictados, de comprar temarios enteros en fotocopias o de escuchar el monólogo de un profesor que tiene una asombrosa capacidad somnífera en su discurso. He escuchado muchas veces que los alumnos de hoy en día no tienen el interés de los de antes, que son más pasotas o que no quieren aprender. Pero en mi opinión, el problema es que el sistema educativo no ha sabido evolucionar con la sociedad, y se ha acomodado en unas maneras que valían hace décadas, pero que a día de hoy no se corresponden con lo que necesitamos.


Finalmente, esta asignatura me ha enseñado a apreciar los Lunes y los Miércoles.

Ciclo de Innovación-Emprendimiento-Autoempleo en grupo

“DE LAS NECESIDADES (SOCIALES Y PERSONALES) A LOS PROYECTOS EMPRENDEDORES”

Facilitador-profesor: Dr. Roberto Carballo. Asociación Espiral para la Innovación

¿Por qué y para qué?

1.       -Porque nos paramos poco en estudiar nuestras necesidades y las sociales que normalmente están a ellas vinculadas. Además, cuando lo hacemos individualmente …. la soledad misma del que analiza, le lleva a un fácil desánimo en la búsqueda de salidas.

2.      - Porque todo eso lo hacemos poco en grupo, y además, sabemos trabajar relativamente mal en grupo. Nuestras experiencias son poco satisfactorias y cuando repetimos una satisfactoria, normalmente sale mal, porque “no tenemos método”, más bien operamos como amigos o conocidos o cercanos o aventureros.

3.     -  Porque comprender lo que ocurre en nuestra sociedad y lo que nos ocurre a nosotros mismos es el punto de partida para forjar proyectos, proyectos que pueden ser de empleo o autoempleo, sociales, políticos, profesionales. Operamos más por lo que nos gusta (impresiones) que por lo que es necesario y vale la pena abordar ….  porque nos podría servir para vivir de ello y disfrutar con lo que hacemos.

4.       -Porque en una sociedad tan poco articulada como la nuestra, hay pocos proyectos de emprendimiento social, y consecuentemente, hay poca innovación en el conjunto. Y gente innovadora es prácticamente igual a muchas más oportunidades, mucho más empleo y mucha más satisfacción personal y social. Y consecuentemente, menos frustración, menos envidias y menos posibilidades de vivir.

5.       -Porque nos servirá para situarnos mejor de cara a un empleo, al desarrollo de nuestras competencias de cooperación y colaboración, y grupales, y también forjar alternativas nuevas para autoempleo, tan necesarias en un país como el nuestro.

6.       Etc.

  

NECESIDADES (SOCIALES Y PERSONALES)

 

                  GRUPOS DE TRABAJO

PROYECTOS DE INNOVACIÓN SOCIAL

 

                                             OPORTUNIDADES Y COOPERACIÓN

EMPLEO O AUTOEMPLEO (INNOVADORES SOCIALES)

      (Competencias profesionales innovadoras)

                                                             

FECHAS DEL CICLO:

           16 Febrero           11:30-14:00        Conocimiento mutuo, Necesidades-Temas, Espacios

           01 Marzo             11-30-14:00        Grupos de Acción, Proyectos sociales

           29 Marzo             11:30-14:00        Grupos y Redes. Proyección social.

           Espacio común en google+ y blogs

LUGAR:  FACULTAD CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA. Seminario Economía Aplicada V. Planta primera.

Fecha límite para inscripciones: 2 de febrero. Se seguirá un riguroso orden de llegada de solicitudes.

Para (Dirigido a): ESTUDIANTES en cualquier tipo de graduación o licenciatura o maestrado 

Inscripciones:  innovacsocial@gmail.com

Numerus clausus: 18 participantes (El criterio de selección se basará en la necesidad mostrada por el solicitante) 

Certificados: Se expedirá un certificado de asistencia al Seminario para aquellas personas que hayan participado.

¿En qué estamos?

Las tareas paralelas ahora mismo son:


1. Síntesis de aprendizajes de lo que estamos recibiendo con las exposiciones
2. Síntesis global de aprendizajes del curso ... que tuvo su origen el día después de las vacaciones, pero que cada cual, si no estuvo ese día, puede hacer su propio ensayo
3. Darme el trabajo escrito y 
4. Si el trabajo no tiene unas conclusiones de cuatro páginas y un prólogo/prefacio de tres al menos .... cada grupo ha de hacer una aportación añadida a su trabajo de esas partes. 
5. Poner al día el blog para algunos que se han quedado sin aportar noticias o resúmenes de lecturas o el del Sweezy.
6. Para los casos de estudiantes que no aparecen en la parte izquierda de este blog .... en el roller blog, enviarme la dirección del mismo a robertocarballo@cps.ucm.es 


Un repaso de lo que puede faltar .... nada más.

Presentaciones 16-01-2012

Presentaciones 16-01-2012

by Hacer de cada solución un problema

Movimientos sociales y redes sociales. 1ª presentación

Introducción: Esta primera exposición fue de Alex, Sara, Manu y Gala, los cuales comenzaron con unas imágenes que mostraban cierto significado para lo que después sería el contenido de su presentación.  Esto ira seguido de unas definiciones del concepto de movimientos sociales por Marti i Puig y una definición de Marc Adam. Explica Gala que los movimientos sociales se configuran por una estructura de oportunidad política para conseguir por ejemplo disponibilidad de aliados influyentes. Sin embargo una de las misiones más de los movimientos sociales es comunicar t transmitir entre otras muchas funciones.

Redes sociales: Comienza esta parte de la presentación con la pregunta ¿Por qué hacen las redes sociales que nos movamos? Bajo mi opinión personal este tema tiene una relevancia mucho más que importante en nuestro tiempo. Las redes sociales han conseguido llevar mas allá aquello que todos y cada uno compartimos.  Ya no es necesario que te formules la pregunta: ¿Habrá alguien más como yo en el mundo que piense esto? No, no es necesario, puedes escribir un blog, abrir un grupo en Facebook y al instante reunirá a esas personas que puedan estar a favor o en contra. Lo importante es que puedes compartir ese conocimiento y lo que es mejor aun, mejorarlo. No quiero ahondar más en este asunto. Sigamos con el contenido de la presentación.

Según la explicación de mi compañero las redes sociales son una herramienta que ha conseguido concentrar el impulso de agrupación del capital social. Tan importante considerado por algunos como Bourdieu como otro tipo de riqueza. Las redes sociales son capaces de movilizar los valores de la sociedad. Y no solo queda en amistades a través de la red, como explica el compañero cuando a través de Facebook uno de tus contactos postea un artículo de periódico que considera interesante, nosotros podemos acceder más fácilmente a él poniendo un filtro a nuestra información. Y lo mismo con los artículos, con la música, el cine, sus juegos, etc…

Continua el compañero diciendo que existen estudios que demuestran que el capital social es un circulo vicioso que afecta del modo en que las personas que se informan a través de las redes sociales, son más libres que encontrar aquello que buscan, lo cual nos da la oportunidad de tener una democracia mucho más sana. Las redes sociales son herramientas útiles que revigorizan en proceso democrático.

Primavera árabe: Las revueltas árabes han tenido una gran presencia en las redes sociales. Les ha supuesto como explica la compañera en la exposición una fuente a través de la cual informarte de lo que sucedía en estos países. Además de mencionar algunos casos concretos de lo que son los movimientos árabes y su presencia en las redes sociales, también recomienda la compañera la película de 18 dyas, que yo también recomiendo. Lo mas llamativo de esta parte de la presentación para mi ha sido cuando ha explicado que en Libia se utilizaba una página de busco-pareja para que los activistas libios se pusieran en contacto utilizando frases amorosas para poder comunicarse en clave.  Además de esto presenta cuatro cuestiones importantes: Hasta qué punto se ha conseguido esta lucha por la democracia, existe libertar, pueden ser las redes sociales contraproducentes y es el futuro incierto.

Otras revoluciones en el Mundo: Comienza esta última parte de la presentación mostrando un mensaje de intimidación mandado a los clientes de una compañía de telefonía móvil de Bielorrusia que intentaba frenar las manifestaciones en contra de las elecciones que se celebraban al día siguiente. Esto se produjo en el año 2006.  Es importante porque por un lado puede ayudar a la oposición para movilizar pero también apoyar al gobierno.  Habla el compañero a continuación de las revoluciones de color como puede ser la revolución naranja en 2010.  Bielorrusia es un ejemplo de lo que significa restringir la información a la población, controlado las redes sociales y lanzando ataques cibernéticos.

La principal conclusión que yo saco a esta presentación es que las redes sociales tienen buenas y malas consecuencias. Por un lado nos ofrece información y relaciones con las personas de nuestro entorno y por otro lado presentan un problema de seguridad.

Comercio de armas. 2ª presentación

Los compañeros explican en esta exposición cual es el impacto económico del comercio de armas, lo cual se ha convertido en un negocio mundial y en un factor determinante de los conflictos armados. Así como también el modo en que el tráfico de armas ha impulsado diferentes conflictos armados y como repercute en el ámbito humanitario. Según los compañeros existe un aumento de estados que desprovistos de industrias o instituciones democráticas e intentando mantener un nivel de seguridad interna, forman parte del tráfico de armas. El comercio de armas aumento en la tensión internacional y de los recursos financieros que para los países importadores y exportadores.

Estados con tráfico ilegal de armas: Las FARCs  son un ejemplo de intermediarios y traficantes de armas.  La venta de armas no está monopolizada por el gobierno, existen pequeños mercados privados que controlan el sector de armas pequeñas.

A nivel mundial se habla de la necesidad de crear un tratado sobre el comercio de armas convencionales ya que la legislación internacional es bastante leve para algo que incluso tiene incidencia en la violencia cotidiana. Este tratado sería necesario para que los Estados se vean protegidos frente a estas amenazas. Oxfam y otras organizaciones proponen que se controle a los estados por el mismo criterio de transferencias de armas, tanto la intermediación, como el control de la producción para que sobre todo no puedan ser usadas en un conflicto. Esto sería tener en cuenta más justamente el derecho europeo comunitario.

Estructura del mercado de armas: Actualmente tenemos el mayor comercio de armas que se ha dado jamás. El gasto militar total representa 15 veces más  que la inversión humanitaria. La guerra contra el terrorismo  es clave en la concesión de ayudas a los países en desarrollo. Estados Unidos es el mayor exportador. Brasil y otros países emergentes están entrando en el mercado. Ayuda a los países en vías de desarrollo. Pero sin duda los mayores exportadores son Estados Unidos y Rusia, Francia y China. El comercio de armas ha crecido un 24% en el último lustro.

España se encuentra en el octavo puesto de países exportadores de armas con una cuota de mercado del 3% teniendo como principales clientes a Noruega, Chile y Malasia. Pese a que se habla de esta estructura de mercado de importación  y exportación de armas la mayoría se mueve a través del mercado negro.

Las transferencias de armas y sus efectos sobre el desarrollo económico y sostenible: En esta parte comentan como el tráfico de armas era uno de los Objetivos del milenio (ONU) y como las transferencias de armas tienen un coste de oportunidad, porque mientras se invierte en estas, está suponiendo no invertir en otras. Esto afecta a su vez a las mujeres y a la infancia, los sectores más afectados siempre. El gasto armamentístico puede desviar la economía generando un efecto sobre la deuda externa, la compra de armas reviste una necesidad de financiación.

Crimen organizado, Narcotráfico y tráfico de armas. 3ª presentación

El tema anterior guarda mucha relación con el de esta presentación y por ello, se realiza en un menor espacio de tiempo y comentando aquellas cosas que son mas relevantes a falta de tiempo.

A medida que la globalización mejora las comunicaciones y la integración también produce una mayor concentración de capital, pérdida de poder por parte de los estados y un incremento de las disparidades sociales y económicas. Esto dificulta el crimen organizado que se trata básicamente de una estructura social que se organizan para cometer actividad conflictiva. Este tipo de organizaciones se caracterizan por ser muy jerarquizadas, estructuras complejas, similar a la de cualquier corporación. Generalmente estas tratan de operar fuera de la sociedad. Fuera del pueblo, pero a veces se disfrazan dentro de la legalidad de los estados. En esta parte tratan acerca del tráfico de persona, cosa que generalmente se lleva al campo de la explotación sexual. Es complicado combatir este tipo de delito por la clandestinidad y la ausencia de legislación

En Septiembre de2004 se publica la cifra de que anualmente 4 millones de mujeres son vendidas con fines de prostitución y esclavitud, en muchos casos menores de edad. El continente que  tiene más turismo sexual es Asia. También, lamentablemente, es una industria que avanza bastante rápido por lo que es bastante rentable. Comentan incluso como las mujeres que son vendidas a proxenetas tienen un mayor precio dependiendo de las fronteras que atraviese

En materia del narcotráfico como dato general la industria del narcotráfico  es el segundo mayor negocio del mundo. Genera más de 800.000 millones de dólares al año. La desaparición del mismo puede suponer una crisis económica. En este, Estados Unidos es el principal consumidor y México el que más problemas da siendo una de sus mayores fuentes de dinero. El narcotráfico supone una inyección de dinero que no tiene nada que ver con la realidad, es dinero sucio del que en su producción, los agricultores consiguen muy poco.

La ultima parte de esta presentación trata de recoger algunas noticias de prensa que captar actividades fraudulentas que se llevan a cabo en estos temas que ha querido tratar la presentación.

Trafico de armas. Oferta    y demanda de armas. Efectttooos sobre el trafico de armas: globalización blablablabla