Todo termina…

Todo termina. Pero uno sólo es consciente cuando eso que se acaba es algo que ha dejado poso en la persona; si lo que termina es algo mediocre y con poco impacto, se olvida a los cinco minutos de la salida del aula.

Afortunadamente lo que termina aquí es una experiencia que nos ha llenado de satisfacción, principalmente creo que por lo novedoso, por la forma de aprender que hemos llevado a cabo. Por lo tanto de trata de una despedida positiva: da pena alejarse de lo bueno, precisamente porque es bueno. Y este curso lo ha sido.

Personalmente quiero destacar el método de aprendizaje que hemos llevado a cabo, completamente diferente a lo que conocemos, y probablemente mucho más efectivo. Aquí no consistía en encerrarse 5 ó 6 días en el cuarto para memorizar párrafos y párrafos, y vomitarlos después en el examen sin demostrar lo que sabes o lo que no; nosotros hemos trabajado e investigado por nuestra cuenta, con el hilo conductor de las clases y del blog, para aprender, no para vomitar nada. Y como alumno, uno está agradecido de que existan estos métodos más novedosos.

Despedida. Y yo me iré...Y se quedarán los pájaros cantando.

Despedida. Y yo me iré...Y se quedarán los pájaros cantando.

          Todo se acaba y llega a su fin. Pensaba realizar unas reflexiones profundas sobre lo que ha supuesto el curso para mí, pero al final seré más breve de lo que pensaba, para no agobiaron a los demás y a mí mismo. La conclusión que he sacado del curso, y sobre todo de la filosofía de aprendizaje de la asignatura,es que se han difundido los principios didácticos que en teoría debe acometer una Universidad. Comparto que la Universidad, como tal, debe ser un lugar de debate, aprendizaje y de deliberación, y no un centro en el que tengan que copiarse y memorizarse unos apuntes para luego vomitarlos el día del examen. Y sobre todo, lo que he coneguido con las exposiciones y las cuestiones es solucionar dudas, ver otros puntos de vista, y, a través de la reflexión realizada con los compañeros de determinados temas, podemos tener un espíritu más crítico y analítico. Y comprender, sobre todo, que la realidad no es blanca o negra, sino que existen millares de tonalidades grises que la hacen compleja. 

         Me marcho contento por el trabajo realizado, soy autocrítico porque mis obligaciones laborales me han hecho seguir la asignatura más a empujones de trabajo, de tormentas de verano (y también de inspiración, que no siempre es permanente), que de un modo continuo y suave, como una lluvia fina y suave que enriquece la tierra y de la que se recogen los frutos. Pero la satisfacción está ahí, me llevo además una jugosa lista de libros recomendados que me iré comprando porque creo que la selección es interesantísima.: 1984, el guardián entre el centeno, el miedo a la libertad, teoría de la clase ociosa...Son libros que iré leyendo a lo largo de mi vida, esperando que ésta sea lo suficientemente larga para poder leer la mayoría.

        Me despido con una poesía de Juan Ramón Jiménez, es una bellísima meditación sobre la vida y la muerte. Y también con otra de Antonio Machado, con la que se afirma que nosotros vamos construyendo nuestro propio camino, y, siguiendo nuestro camino, nos hemos encontrado aquí. Nos vamos todos pero volveremos a vernos. De eso, estoy seguro.

    EL VIAJE DEFINITIVO


Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros
cantando;
y se quedará mi huerto, con su verde árbol,
y con su pozo blanco.
     
Todas la tardes, el cielo será azul y plácido;
y tocarán, como esta tarde están tocando,      
las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que me amaron;
y el pueblo se hará nuevo cada año;
y en el rincón aquel de mi huerto florido y encalado,
mi espíritu errará, nostálgico…
     
Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol
verde, sin pozo blanco,
sin cielo azul y plácido…
Y se quedarán los pájaros cantando.




                                     JUAN RAMÓN JIMÉNEZ



             PROVERBIOS Y CANTARES (XXIX)

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar.


                                ANTONIO MACHADO

Publicado por Agustín Uña 

......Y LLEGÓ EL FINAL.....

       Bueno, estamos dando los últimos pasos en esta asignatura tan interesante de "Sistema Económico Mundial".

       Cuando comenzamos, ni muchísimo menos me podía imaginar que la asignatura se iba a desarrollar de esta forma. No es una enseñanza al uso y que, a mí en particular, me ha aportado cosas que desconocía:  nunca había hecho un blog y lo que al principio me parecía dificilísimo, al final me ha resultado muy interesante, tanto que  pretendo seguir escribiendo en él. He podido leer los artículos de todos los compañeros, con los que a veces no he estado de acuerdo, pero que me han aportado visiones muy distintas sobre muchas materias.

      Hemos comentado canciones, leído reseñas de libros que nos han aportado un poquito de conocimiento. Hemos tenido algún momento un poco más encendido en clase ¡qué menos se podía esperar con gente tan joven en clase y temas tan apasionantes que incitan al debate!

      Al igual que el pueblo Maya hemos intentado transmitir el conocimiento que ha ido surgiendo de nuestra investigación de persona a persona y, al igual que en ellos, ha surgido entre nosotros algún momento de deterioro o erosión. Valga esta cita que me ha parecido, salvando la distancia, muy significativa:

"El conocimiento entre los mayas se adquiría de manera espontánea, refleja o
asistemática en el hogar en un proceso de socialización primaria, y en un
proceso de socialización secundaria en el seno de la comunidad y de las
instancias especializadas como el Popolnah (Casa de la comunidad donde se
juntaban a tratar cosas de la República y a enseñarse a bailar para alguna
fiesta del pueblo)".

      Un saludo a todos.

    

APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

En primer lugar, aprendimos a hacer un blog, como una forma de enseñanza alternativa, como una herramienta que fomenta y favorece, no solo el aprendizaje personal, sino también en conjunto o en grupo, el hecho de compartir ideas y siempre estar interrelacionados como un todo.

El segundo punto vendria a ser interacción  academica, que ha hecho la clases menos pesadas,y más dinamicas, recayendo en un aprendijaze de mayor facilidad, y con más solidez al recordarlo con mayor sencillez

Tercero,  destacar lo hecho en clase, como compartir no solo cosas enfocadas al conocimiento academico que no lo es todo, sino intereses personales, como pueden ser aficiones, música, intereses, etc.

Por ultimos las exposiciones en grupo que a pesar que no pudieron algunas aprovecharse del todo, ya que eran muy interesantes, pero no congruentes con el tiempo disponible, a sido un momento en que se ha podido apreciar este trabajo y esta colaboracion a nivel colectivo para un mejor instrucción para los oyentes y auto instrucción para los expositores.

Síntesis de la asignatura

Llevo un par de días dándole vueltas a que ha ocurrido en estos cuatro meses que comenzaron aquel 27 de septiembre, día del inicio del curso. Muchos recuerdos me vienen a la cabeza, la mayoría agradables (sobre todo aquellos relacionados con mi grupo de trabajo, sin los cuales esta asignatura no habría sido lo mismo. Desde aquí quiero agradecer a Marta, Sergio y Alberto su esfuerzo, optimismo y dedicación tanto al trabajo como en lo personal).

Muchas cosas han pasado en estos cuatro meses, algunas buenas, otras no tanto… pero entre las cosas buenas sitúo el uso del blog como herramienta no solo de evaluación sino como almacén global de contenidos, un proceso de intercambio de información que ha supuesto una revolución en mi perspectiva sobre las nuevas tecnologías.

Otro de los puntos clave de esta asignatura ha sido su planteamiento, mucho más abierto con respecto a mi experiencia de otros años. Poder debatir sobre numerosos temas de actualidad de una manera tan abierta, alejado de todo academicismo ha supuesto para mí una novedad: ha despertado una parte de mí que consideraba perdida, la capacidad de implicarme por una idea.

Así pues solo me queda agradecer tanto al profesor como a mis compañeros por esta nueva experiencia y desearles lo mejor para el futuro.

“Y traicionarme es traicionarte: la pasión y el infierno, o el infierno de no vivir apasionados.”

Luis García Montero

Un conocimiento-descubrimiento compartido

Aprender conlleva buscar, buscar es investigar, para investigar es necesario profundizar y para profundizar es indispensable el entusiasmo y la curiosidad. Durante este cuatrimestre hemos recorrido el camino del aprendizaje colectivo y compartido. Más allá de intercambiar nuestros pareces a través de las noticias, y conocer conceptos básicos procedimentales y del sistema capitalista a través de las lecturas, hechos realizados durante la primera etapa de la asignatura, hemos ido poco a poco buceando sobre los conocimientos hasta que cada uno decidió el tema en el que pretendía centrarse. 

De ese modo, se pusieron en marcha los grupos. En él las individualidades se ponían en común y paso a paso, tras debates, encuentros y acuerdo de puntos de vista se iba forjando el trabajo compartido. En un primer momento, fue la búsqueda de información. Tras hacer partícipes a todos los miembros de lo investigado se pasó a dividir el trabajo, siempre informando al resto para no perder la perspectiva. Así, surgió la especialización de cada uno, que a la vez era fuente de conocimiento para el resto. Esta metodología de trabajo compartido ha guiado la pauta de la asignatura. Al final, un buen resultado, un conocimiento detallado de aquéllo que te interesa y una perspectiva amplia sobre el trabajo de los otros. Es decir, un continuo conocimiento-descubrimiento de contenidos, eso es lo que me llevo de este cuatrimestre. No sólo he descubiero Japón, trabajo en el que me centré, sino que Brasil, la "contra-cultura", China, la crisis agroalimentaria o la sostenibilidad del modelo de crecimiento. Estos temas han sido el resultado final del curso pero también el principio de las reflexiones.

Dónde estábamos y hacia dónde hemos estado yendo.

Analizando el paso por la asignatura "Sistema Económico Mundial" podemos ver la evolución, tanto personal como en lo que a estructuración de conocimientos se refiere, que nos han aportado esto cuatro meses de clase. Y es que al final se trata de eso, de estructuras y de relaciones estructurales, procesos de correlación de ideas. Si algo me ha aportado la participación en proyecto ha sido eso, aprender a mirar más allá pero sin perder de vista dónde estoy ahora y como funciona mi entorno.

 Me llevo conmigo una forma distinta de hacer las cosas, un paseo por el diálogo orientado (sin caer en el monólogo) aderezado con unos toques de literatura de ocaso, una visión conjunta de la realidad aprendiendo a ubicarla no sólo en pizarra.

Es algo más.Publicado por Naked Sin 

Todo lo bueno se acaba

Y como todo lo bueno, todo tiene un principio y un fin…y desafortunadamente es lo que suele pasar cuando más te gusta una clase, más rápida se te pasa, y también el tiempo que engloba en el espacio de un cuatrimestre que evidentemente pasa volando!           

        

Cierto es que la pena es grande, porque realmente las clases me han aportado ese toque que solamente algunos profesores de la universidad saben plasmar. Y creo firmemente, que Roberto Carballo es un excelente profesor, que le gusta dar clase y que los alumnos estemos en un continuo aprendizaje y jamás de los jamases dejemos de tener esas ganas de seguir conociendo y aprendiendo. Para mí, este cuatrimestre con esta asignatura ha supuesto conocer otro tipo de clases donde se dejan de lado tanta materia que luego realmente vale para poco una vez que salimos licenciados y que más bien tenemos un vago recuerdo, pero lo que si es curioso, es que las clases que más te impactan y te muestran otra forma de aprender, de conocer, de innovar, de mejorar, de empeñarse por ser más dinámico con la teoría, te hace replantearte que todo reside en uno mismo. Por esto, considero que al menos a mi si que me ha incentivado muchísimo las clases para cada día leer los artículos de economía que antes más bien los pasaba de largo,(tan solo leyendo el titular y poco más)para después subirlos al blog, y comentarlos en clase y compartir diferentes artículos que quizás podríamos desconocer….         

                                                                                                                                                                                               Esto sumado al blog, que para mí ha supuesto como una especie de cuaderno personal,para ponerme al día y no solamente esto, sino también para poder curiosear enlos blogs de los compañeros a lo largo del curso, y también con las exposiciones(que curiosamente cada uno tiene una forma bien diferente de plasmar lo que ha escuchado o a veces, solamente lo que más le ha interesado de cada exposición) y la música-realidad social que me ha gustado muchísimo.

Ha sido un aprendizaje constante donde el interés ha sido enormemente positivo y que a través de las lecturas recomendadas, así como del libro (aunque personalmente leo con bastante facilidad y no me cuesta adentrarme en ese mundo)y de las pildoras personificadas por el profesor ha sido un verdadero placer. Esta sería mi síntesis breve, porque si me subiera por las ramas, podría decir tantas cosas positivas que me llevo de esta clase, de la asignatura, pero sobretodo de la enseñanza del profesor, que personalmente me parece que se merece todo el respeto y admiración por parte de los alumnos. Por último, quería dejar una poesía de Mario Benedetti que demuestra que con paciencia y esfuerzo (y sin rendirse nunca) todo se consigue:

                                                                                               

                                                                                               

                                                                                               

                                                                                               

                                                                                             

No te rindas, aún estás a tiempo
Dealcanzar y comenzar de nuevo,
Aceptar tus sombras,
Enterrar tusmiedos,
Liberar el lastre,
Retomar el vuelo.
No te rindas que la vidaes eso,
Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar eltiempo,
Correr los escombros,
Y destapar el cielo.
No te rindas, porfavor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque elsol se esconda,
Y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma
Aún hayvida en tus sueños.
Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo
Porquelo has querido y porque te quiero
Porque existe el vino y el amor, escierto.
Porque no hay heridas que no cure el tiempo.
Abrir laspuertas,
Quitar los cerrojos,
Abandonar las murallas que teprotegieron,
Vivir la vida y aceptar el reto,
Recuperar larisa,
Ensayar un canto,
Bajar la guardia y extender las manos
Desplegarlas alas
E intentar de nuevo,
Celebrar la vida y retomar los cielos.
Note rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedomuerda,
Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
Aún hay fuego en tualma,
Aún hay vida en tus sueños
Porque cada día es un comienzonuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque no estás solo,porque yo te quiero

                                                                                                                                               

Escrito por sarablancoescolano

Y después de todo;

Desde la perspectiva de los últimos meses que transcurrieron desde el inicio del curso hasta hoy intentaré exponer los aspectos positivos y negativos del aprendizaje desde mi punto de vista.

El título de Sistema Económico Mundial impone respeto, sobre todo a aquellos de nosotros que nos consideramos ineptos totales a la hora de ver una fórmula matemática. Mi primer temor era ese: tener que sumergirme en el mundo de cifras y números. No fue así, aunque no del todo. Evidentemente la economía son números, pero números con fondo social, político y cultural que los sacan del universo de lo abstracto.

Evidentemente, me interesa la política, sigo los acontecimientos en la prensa, la TV e Internet. Intento comprender lo que pasa a mi alrededor, en mis países, en otros países del mundo. A veces resulta complicado extraer del mar de comentarios, análisis y valoraciones aquellos que aportan el conocimiento real. Para eso se necesita una preparación, un método para poder sacar conclusiones lógicas y hasta creativas.

En este aspecto el curso fue una herramienta muy útil.

Me gustó la manera de tratar los temas, la participación de los compañeros, el trabajo en equipo, la actuación del profesor que escuchaba y no imponía. Esto es la universidad verdadera y todos sabemos que,  por desgracia, no todos los profesores piensan lo mismo.

Prácticamente todos los temas tratados eran interesantes.Algunos  me interesaron especialmente: uno de ellos es el tema del estado de bienestar. No resulta fácil comprender que está pasando en el mundo, por qué está seriamente amenazado el estado de bienestar en los EEUU y los países europeos, si hay más dinero que nunca. Las ponencias ayudaron a numerar y ordenar las causas, algunas propusieron soluciones. 

Estoy muy interesado en los países del antiguo bloque soviético, tales como Polonia, Chequia o Alemania Oriental, que hoy día forman parte de la Europa Unida, pero también aquellos, como Ucrania o Bielorusia, que se agitan en el límite entre las zonas de influencia soviética y europea, económicamente y políticamente vulnerables. 

En fin, repito que me gusta esta forma de aprender: escuchar a los demás, sacar conclusiones, aprender a valorar la información. Y teniendo en cuenta, que los martes el aula estaba siempre a tope, estoy convencido que no soy el único.

¿Aspectos negativos? El tiempo demasiado escaso para las ponencias.

APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

En primer lugar, aprendimos a hacer un blog, como una forma de enseñanza alternativa, como una herramienta que fomenta y favorece, no solo el aprendizaje personal, sino también en conjunto o en grupo, el hecho de compartir ideas y siempre estar interrelacionados como un todo.

El segundo punto vendria a ser interacción  academica, que ha hecho la clases menos pesadas,y más dinamicas, recayendo en un aprendijaze de mayor facilidad, y con más solidez al recordarlo con mayor sencillez

Tercero,  destacar lo hecho en clase, como compartir no solo cosas enfocadas al conocimiento academico que no lo es todo, sino intereses personales, como pueden ser aficiones, música, intereses, etc.

Por ultimos las exposiciones en grupo que a pesar que no pudieron algunas aprovecharse del todo, ya que eran muy interesantes, pero no congruentes con el tiempo disponible, a sido un momento en que se ha podido apreciar este trabajo y esta colaboracion a nivel colectivo para un mejor instrucción para los oyentes y auto instrucción para los expositores.

Dónde estábamos y hacia dónde hemos estado yendo.

Analizando el paso por la asignatura "Sistema Económico Mundial" podemos ver la evolución, tanto personal como en lo que a estructuración de conocimientos se refiere, que nos han aportado esto cuatro meses de clase. Y es que al final se trata de eso, de estructuras y de relaciones estructurales, procesos de correlación de ideas. Si algo me ha aportado la participación en proyecto ha sido eso, aprender a mirar más allá pero sin perder de vista dónde estoy ahora y como funciona mi entorno.

Me llevo conmigo una forma distinta de hacer las cosas, un paseo por el diálogo orientado (sin caer en el monólogo) aderezado con unos toques de literatura de ocaso, una visión conjunta de la realidad aprendiendo a ubicarla no sólo en pizarra.

Es algo más.

Repaso del curso.

"Marx decía que ciencia y conocimiento se construyen contra las apariencias,contra los prejuicios, estereotipos o las ideologías. Si la esencia y la apariencia de las cosas coincidieran, Marx señala que no haría falta investigarlas".

En este caso, si la apariencia de esta asignatura generó un conocimiento y un estudio de la ciencia económica, es que sea importante para el desarrollo profesional de uno mismo.

La asignatura se configura de una forma en la que el alumno aprende no mediante un charla magistral, sino a través de las interactuaciones  del grupo, dando así distintas opiniones y formas subjetivas sobre un mismo tema.

 La aportación que tenía que dar cada alumno al blog, ha sido una experiencia innovadora, y tal como se expuso en una de las ponencias "movimientos sociales y redes sociales", son un  granito de arroz que se aporta al conocimiento y que otros alumnos y no alumnos, pueden ver y opinar sobre temas que se tratan.

El mundo de la economía es bastante complejo, al igual que el marxismo, pero ello no implica que se tenga que dejar de estudiar o dejarlo a un lado. Siempre se aprende algo nuevo, quizás haya faltado tiempo para intentar entender un poco más el capitalismo marxista o los aspectos principales que quería dar el profesor. Lo bueno, es que sé que existe, y que no es un discurso de un sociólogo, economista o politólogo para dar simplemente una clase y entretener al alumnado.

La valoración que hago del curso es positiva,la aportación de las diversas lecturas y libros me ha dado una visión más amplia sobre este mundo tan complejo.Quizás faltaría un poco más de tiempo para entender los conceptos que nos quería dar el maestro Roberto Carballo, pero sí por algo se caracteriza el tiempo, es que pasa muy rápido. Sé que me queda mucho por aprender, pero no por ello tiraré la toalla.

Un saludo, y suerte a todos los compañeros del curso.

Síntesis de aprendizaje.

A principios de octubre, ese mes tan bonito y con tanto significado político, me preguntaba cómo serían mis asignaturas de este año, si cumplirían mis expectativas, si me defraudarían o serían algo digno de recordar.
En fin un montón de sentimientos y pensamientos encontrados que vagaban por mi mente.

Concretamente esta asignatura me ha sorprendido mucho, yo me la imaginaba como un computo de números y fórmulas económicas donde analizaríamos diferentes teorías económicas pasadas de moda o aún vigentes en nuestra sociedad y me encontré un espacio donde cada semana se iban debatiendo una serie de temas, económicos o no, que cada uno de nosotros creía que sería interesante compartir con el resto de la clase.

Personalmente este método de aprendizaje no es de mis preferidos, aunque suponía un espacio de relax entre tanta clase magistral.

En fin, ya ha pasado un cuatrimestre más y toca analizar si se ha aprendido lo suficiente. Yo creo que siempre se aprende algo, en menor o mayor medida, pero el compartir conocimientos u opiniones ya hace que tu intelecto se vea enriquecido. A veces esas opiniones diferentes te hacen replantearte tu mundo o reafirmarte en tus ideales, pero lo más importante. Te hacen pensar.

Mi balance del curso

En el presente curso destaco una cosa por encima del resto, algo que siempre me ha gustado en la Universidad y que en esta asignatura se ha potenciado de una forma u otra pero en gran medida. Y es que en esta asignatura, ha sido con los alumnos y con su trabajo y con sus intervenciones en los debates con lo que más he aprendido. No quiero con esto desmerecer el trabajo del profesor, pero creo que es muy positivo, y sobre todo constructivo, que sean los alumnos los que enseñan, porque es una forma de demostrar que nosotros, aun siendo estudiantes, tenemos muchas cosas que decir. Ese es mi balance general y lo que más valoro en este curso que ya toca su fin.

Una manera diferente

He titulado mi valoración del curso de este modo porque lo más destacable, en mi opinión, es lo diferente del mismo.

En conjunto, las clases han contado con una gran participación por parte de los alumnos (y no sólo del profesor), hecho no muy común, según mi experiencia en la universidad. Esto ha enriquecido la asignatura, permitiendo establecer un amplio abanico de puntos de vista sobre cada tema debatido.

Por otro lado, muchos de los debates (los lunes) se han centrado en temas de actualidad (mediante un seguimiento de los mismos se puede observar su evolución), lo que hace más interesante aún conocer la visión que pueda tener el resto de compañeros. Y aquí quiero hacer una aclaración que considero básica: hablo de “el resto de compañeros”, y no de “el resto de alumnos”, porque la dinámica de aprendizaje que se ha seguido durante el curso ha permitido estrechar lazos entre todas las personas que asistíamos a las clases, incluido el profesor.

El trabajo en grupo me permitido profundizar en el conocimiento del tema trabajado (en nuestro caso la crisis), como cualquier otro trabajo. Pero, siguiendo la tónica de la asignatura, lo ha hecho de manera diferente a cualquier otro trabajo, por la metodología que se ha seguido en la realización del mismo y, sobre todo, por continuidad en el quedar los miembros del grupo (todos los martes) prácticamente desde el principio del curso, lo que ha facilitado mucho las cosas en todos los sentidos.

También sobre el trabajo, quiero decir que una exposición ante la clase siempre aporta confianza y aprendizaje personal, tanto a mí, como, imagino, al resto de compañeros.

Respecto al blog, decir que me ha permitido experimentar cosas nuevas, puesto que es mi primera experiencia de este tipo con Internet.

Como única crítica, espero sea tomada como constructiva, tengo que decir que el tiempo y el contenido de la asignatura no han sido compatibles. En mi opinión, un solo cuatrimestre no es suficiente para todos los objetivos que estaban fijados en la asignatura. Creo que esto quedó reflejado en la falta de tiempo durante las exposiciones de los trabajos en grupo.

Por lo demás, me llevo una muy buena impresión de la asignatura que, repito, destaca en la diferencia, una diferencia innovadora y, por tanto, arriesgada, con el mérito que ello conlleva vistos los buenos resultados.

Todo final merece su momento de reflexión…

Todo final merece su momento de reflexión…

Llego al ecuador del curso y al final de la única asignatura cuatrimestral de este año, 
Sistema Económico Mundial, que me gustaría despedir con la siguiente poesía de Benedetti:

Entre siempre y jamás

el rumbo el mundo oscilan

y ya que amor y odio

nos vuelven categóricos

pongamos etiquetas

de rutina y tanteo

-jamás volveré a verte

-unidos para siempre

-no morirán jamás

-siempre y cuando me admitan

-jamás de los jamases

-(y hasta la fe dialéctica

de) por siempre jamás

-etcétera etcétera

de acuerdo

pero en tanto

que un siempre abre un futuro

y un jamás se hace un abismo

mi siempre puede ser

jamás de otros tantos

siempre es una meseta

con borde con final

jamás es una oscura

caverna de imposibles

y sin embargo a veces

nos ayuda un indicio

que cada siempre lleva

su hueso de jamás

que los jamases tienen

arrebatos de siempres

así

incansablemente

insobornablemente

entre siempre y jamás

fluye la vida insomne

pasan los grandes ojos

abiertos de la vida.

Gracias por compartir esa otra visión, yo he aprendido...

Todo principio tiene un final....

"El día que se nace empieza uno a morir..." Jose Luis Sampedro.

No encontraba mejor frase para empezar este post que con la frase de un gran escritor, y además la persona que da nombre a mi antiguo instituto...

Parece que fué ayer cuando tuvimos nuestra primera clase, con los nervios típicos de un nuevo comienzo y lo que nos depararia esta nueva asignatura.

Llevo desde hace un par de días intentando hacer un balance de todo lo aprendido y la verdad que cada vez pienso en algo nuevo...

- El uso del blog como forma de comunicación tanto hacia mis compañeros como también hacía todas aquellas personas que han querido leerme semana a semana.

- Trabajo en equipo, sin duda el trabajo desarrollado y después presentado en esta asignatura a sido uno de los trabajos más completos y trabajados que he tenido que hacer y documentarme desde que entre en la carrera.

- El hablar en público una de mis asignaturas pendientes pero que gracias a las clases tan distendidas y participativas que teníamos pude intervenir alguna vez y así poco a poco quitarme ese "pánico escénico"

-La participación en clase por la aportación de noticias, las lecturas etc y los debates que todo ellos fue originando.

- El obligarme a leer la prensa diaria para así no solo estar informada sino también informar al mundo a través de mi pequeño espacio virtual...

- El ver las noticias desde todos los puntos de vista posibles políticamente hablando.

Poco más me queda por añadir, solo decir en concreto a mi grupo de trabajo que ha sido un placer trabajar con ellos, y al resto de mi compañeros de clase que lo mismo y a todos decirles que espero que les vaya genial en los exámenes y en la vida en general¡¡¡

Un saludo y gracias por todo profesor¡¡¡

Un conocimiento-descubrimiento compartido

Un conocimiento-descubrimiento compartido

Aprender conlleva buscar, buscar es investigar, para investigar es necesario profundizar y para profundizar es indispensable el entusiasmo y la curiosidad. Durante este cuatrimestre hemos recorrido el camino del aprendizaje colectivo y compartido. Más allá de intercambiar nuestros pareces a través de las noticias, y conocer conceptos básicos procedimentales y del sistema capitalista a través de las lecturas, hechos realizados durante la primera etapa de la asignatura, hemos ido poco a poco buceando sobre los conocimientos hasta que cada uno decidió el tema en el que pretendía centrarse. 

De ese modo, se pusieron en marcha los grupos. En él las individualidades se ponían en común y paso a paso, tras debates, encuentros y acuerdo de puntos de vista se iba forjando el trabajo compartido. En un primer momento, fue la búsqueda de información. Tras hacer partícipes a todos los miembros de lo investigado se pasó a dividir el trabajo, siempre informando al resto para no perder la perspectiva. Así, surgió la especialización de cada uno, que a la vez era fuente de conocimiento para el resto. Esta metodología de trabajo compartido ha guiado la pauta de la asignatura. Al final, un buen resultado, un conocimiento detallado de aquéllo que te interesa y una perspectiva amplia sobre el trabajo de los otros. Es decir, un continuo conocimiento-descubrimiento de contenidos, eso es lo que me llevo de este cuatrimestre. No sólo he descubiero Japón, trabajo en el que me centré, sino que Brasil, la "contra-cultura", China, la crisis agroalimentaria o la sostenibilidad del modelo de crecimiento. Estos temas han sido el resultado final del curso pero también el principio de las reflexiones.