Cómo SON las cosas (y no como deberían ser)

En la lectura de Gino Longo el autor hace un análisis sobre el concepto histórico de qué es la ciencia, según la corriente ideológica marxista. En la lectura, el autor nos habla de la ciencia desde el punto de vista materialista: concebir materialistamente la naturaleza no es sino concebirla pura y simplemente tal y como se nos presenta sin aditamentos extraños (F. Engels, Dialéctica de la Naturaleza).

Según esta teoría, la ciencia busca las leyes del universo empírico que rodea al hombre, es decir, del conocimiento de la realidad en la que el hombre se halla sumergido. Dicho conocimiento no debe solo describir la realidad, sino explicarla y ayudar a la Humanidad a comprenderla, y para ello, la ciencia debe crear esquemas donde cualquier objeto aislado halle su lugar. Es decir, la realidad debe ser explicada a partir de su propia realidad, sin condicionamientos (sin introducir explicaciones o elementos que no estén en su propia realidad).

La ciencia, según esta teoría, de ser forzosamente materialista, y por lo tanto, el marxismo supone la primera concepción del mundo basada exclusivamente en la ciencia. Y por tanto, la única forma de valorar los resultados de las actividades cognoscitivas será contrastarlos con la realidad del hecho. Además, este conocimiento, como se ha demostrado a lo largo de la historia será utilizado por el ser humano para transformar la naturaleza que le rodea. Es decir, pasa del conocimiento a la acción, usando este para su propio beneficio.

Por último, el autor nos habla del ser humano científico por si propia naturaleza de utilización de la naturaleza usando el conocimiento adquirido. El ser humano, social por naturaleza, desempeña dos funciones dentro de la ciencia: la acción colectiva y el pensamiento individual. El primero es consecuencia del segundo, ya el pensamiento es el que lleva al ser humano, de forma individual, a llegar a sus propias conclusiones sobre el mundo que le rodea, pero necesita de un colectivo para ponerlas en práctica.

Para concluir, añade una cita sobre Albert Einstein, muy acertada desde mi punto de vista, que resalta que el conocimiento científico es una de las más altas cimas que el hombre puede alcanzar, aunque no es el camino que nos indica el como deberían ser las cosas, sino el como son.

mi comentario de clase_3

Ayer fue nuestra tercera sesión de noticias. Sin duda se nota que, esta dinámica de curso hace efecto. En este sentido, es muy positivo ver como partiendo de una clase en la que nadie se conoce, poco a poco y con el esfuerzo de todos, se va creando en un espacio de convivencia, respeto y conocimiento. Se trata de un espacio dónde todos aprenden de todos. Dónde cada uno pone en común experiencias y aprende del otro. Sinceramente, estoy bastante contento con esta metodología, si bien, en un principio me mostraba un poco escéptico al respecto, ante mi gran sorpresa por el desarrollo de clases de este tipo. En este sentido, en lo que se refiere a la sección de noticias, es un ambiente de gran dinamismo y amable. Esto es así puesto que a partir de esta técnica se puede avanzar en la participación, en la iniciativa, así como involucrarse en la clase. Entender el aula como un espacio activo y de entendimiento, no como una plataforma carente de análisis y de su valor más esencial: el alumno. 

De esta forma, en el día de ayer, se propusieron diferentes noticias, siendo dos las que más tiempo coparon: la iniciativa entre las universidades españolas de participar en un marco común de cooperación y la aparición de un yacimiento de gas en Álava. Debate y discusión provocó lo referente al primer asunto, si bien, se estuvo de acuerdo en la necesidad de articular un nuevo marco de relaciones universitarias que no busque tanto el liderazgo sino la cooperación y el desarrollo de proyectos estratégicos. En lo que se refiere a la segunda noticia es buenomatizar que se trata de un gas de difícil extracción. No obstante, se concluye que puede suponer un compromiso para asunción de principios encaminados a un menor déficit energético así como un gran impulso para el empleo, tanto a nivel local como nacional. Ayer no tuve oportunidad de exponer mi noticia. Versaba de la iniciativa del presidente de la Comisión Europea de establecer sanciones a los directivos de los bancos ante su mala gestión.

Escribir, reflexionar, pensar, conocer

Los blogs individuales se han abierto para escribir, para reflexionar y escribir, para pensar y escribir, para conocer y escribir. No es un trámite administrativo dónde es bastante con abrirlos y entregar la dirección en la ficha. Veo algunos blogs dónde ya se han escrito tres y hasta cuatro entradas, y más de la mitad que todavía no se han ni estrenado. Espero que empecemos todos .... porque éste es un proceso, un proceso complejo, y los que empiecen antes .... aprenderán más .... y los demás, cuando empiecen se darán cuenta de que van a remolque. 


Con la mejor intención y cariño,


Roberto Carballo

Nuestra primera clase

Nuestra primera clase de economía no fue una simple presentación de la asignatura.

Reunidos en grupos, debíamos debatir y compartir experiencias.

El tema de discusión era resaltar los aspectos positivos y negativos de nuestra experiencia universitaria así como las mejoras que consideramos oportunas.

Entre los aspectos positivos que destacamos en nuestro grupo, se encuentran la posibilidad de conocer gente nueva que conlleva la entrada en la vida universitaria, el cambio de mentalidad, la libertad y madurez que se adquiere al empezar esta nueva etapa, destacando casos como el mio, en el que no solo entras a cursar estudios universitarios sino que también vienes a estudiar desde otra ciudad con todos los cambios que ello implica en todos los sentidos.

Por otro lado, en un sentido más académico resaltamos la nueva imagen del profesor, al entablarse una relación de mayor igualdad entre docente y alumno y cambiar la percepción de estos como simples figuras de autoridad además de la utilización de distintos métodos de enseñanza.

Por último recalcamos las mayores posibilidades de elección que ofrece la universidad, pudiendo elegir la matriculación de las asignaturas, elección de los profesores, grupos de clase...

En el sentido opuesto, resaltamos como aspectos negativos la competitividad y falta de compañerismo por parte de algunos compañeros, asimismo la intolerancia a la hora de expresar opiniones y pensamientos por parte tanto de compañeros como de profesores.

En cuanto a unas posibles mejoras, hemos destacado por orden de preferencias, horarios más flexibles, la forma de matriculación, la tecnología, el compañerismo y las instalaciones de nuestra facultad.

El balance de esta primera clase es muy positivo, dándonos la posibilidad de conocer a los compañeros que no conocíamos y poder entablar una primera toma de contacto entre nosotros. Además, la posibilidad de compartir nuestras prácticas e impresiones de la universidad fue una experiencia muy enriquecedora.

Ensayo sobre el primer día de clase

Primer día de clase, caras conocidas y desconocidas y sobre todo la intriga de conocer al nuevo profesor, del que me habían hablado muy bien, y comenzó la clase, con una presentación de Roberto Carballo, nuestro profesor, y para sorpresa mía nos distribuyó en diferentes grupos, para que hicieramos algo que ya muchos profesores de esta facultad han olvidado, y es saber debatir, y compartir opiniones de gente de diferentes mundos, pero que nos reunimos en un aula para poder aprender más, no solamente acerca de la carrera que estudiamos, sino también acerca de la vida, nuestras experiencias y todo lo que nos rodea.

Y asi fue, como comenzó la clase, con mezcla de energía, nerviosismo y ganas de aprender por parte de nosotros, los alumnos, y continandose en cada grupo con una opinión personal acerca de cuales eran las experiencias como estudiantes que considerabamos positivas y también, como no, las negativas.

Comenzando por el primer punto, se clasificó en nuestro grupo por un conjunto positivo, entre los que destacaban: la posibilidad de poder estudiar fuera, que dos de nosotros, habíamos tenido esa suerte, así como, toda la gente que conoces a lo largo de l carrera y que sientes como parte de tu familia. Tampoco debe de olvidarse la heterogeneidad que hay en la universidad, donde se da cabida a todo tipo de ideas, culturas e ideologías. Es evidente, que esto trae una serie de preocupaciones e intereses, y que profesores como Arguelles, han sabido realizar a través de debates sobre economía, como bien expuso algún alumno.

Continuando por la parte experimental, seguiría (como todo en la vida) la no tan positiva, es decir, la negativa, y aqui los enfoques también son diversos, pero se podrían resumir, por una parte en la intolerancia (ejemplificada por un pequeño sector de la facultad a través de actos como el de la capilla, que demuestra una desobediencia civil, sin llegar a asumir el delito cometido) y por otra parte la limpieza, en lo referente al incumplimiento de la ley antitabaco. Todos expusimos nuestro punto de vista sobre el tema de la capilla, que aunque en cierta medida, alejó la base a debatir, todos pudimos dar diferentes visiones sobre el acto cometido, llegandose a cuestionar a las instituciones que al no servir, el único metodo para actuar era el de esta minoría que entró en la capilla (según algunos alumnos). Es evidente, que se deben de agotar otros puntos antes de llegar al extremo, que fue lo que finalmente sucedió.

Respecto a la universidad que desearíamos, se planteó una idea utópica, pero porque no, quizás viable, que sería un consenso de ideas, donde pudieran convivir en tolerancia y respeto todas y que existiera un pluralismo y cooperación por parte de todos. Además del tema de la limpieza, llegando a respetarse el tema del tabaco, que tan dificil ha sido a lo largo de estos años de poder plantear y sobre todo, de aceptar los lugares que son adecuados para ello.

Esta sería mi breve ensayo, de lo que estuvimos hablando en nuestro grupo en clase, y la impresión causada, que fue, evidentemente muy buena, por la forma diferente, dinámica y de también cortar el hielo, y conocernos todos un poco mejor.

Escrito por sarablancoescolano

...En época de cambios...

Habiendo empezado nuestro segundo curso en la facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, es inevitable echar la vista atrás, y ver lo que ha cambiado nuestra vida en este año. Un año repleto de experiencias, buenas o malas, pero experiencias al fin y al cabo, que nos hacen crecer como personas y conocernos cada día un poco más. 

Puesto que me considero una persona positiva hasta cierto límite, lo primero que pienso es en las cosas buenas. Por ejemplo, que sólo llevo tres días en mi nueva clase y ya conozco a nuevos compañeros/as, al igual que ocurrió por estas fechas en el año 2010, cuando llegué a la facultad. Nuevos estudios, nuevas personas, nuevos lugares..."renovarse o morir", o eso dicen. En cualquier caso, aunque socializarse no sea lo principal en una facultad, sí que es algo muy importante a la hora de trabajar en grupo, perder el miedo escénico y conocer otros puntos de vista, máxime cuando se está estudiando Sociología, el estudio de la sociedad.

Me encanta esa sensación de motivación que se respira en el aula cuando el profesor que está impartiendo una materia transmite la vocación con la que lo hace y, sobre todo, que nos dé la oportunidad de transmitir nuestros pareceres. El contacto con las ideas de otras personas me parece fundamental en nuestro aprendizaje. De la misma forma apoyamos los trabajos en grupo.

Siento que la facultad me ha ayudado a tomar mis propias decisiones, a madurar, a sentirme un poco más libre, más responsable. En este año he viajado mucho, por lo que también he empezado a apreciar el arte, la cultura, la lengua y la tradición de otras partes del continente europeo. Qué fundamental es ver mundo...

Pero no todo puede ser bueno en esta vida, eso es algo que hemos comprendido todos. Y la facultad, no iba a ser menos. Al igual que hay profesores que se deben a sus alumnos, apoyan métodos más didácticos y se muestran receptivos y cercanos, hay otros que son todo lo contrario. Alto índice de suspensos en la clase, desmotivación por parte de los alumnos a la hora de la asistencia, profesores que no se presentan al examen fijado por la propia facultad sin dar explicación alguna de su ausencia... además, parece que el examen es la forma de evaluar más popular. Uno puede haber hecho un cuatrimestre brillante, pero tener un mal día y suspender ese examen final. En tal caso, de nada vale tu esfuerzo cuatrimestral.

Sin embargo, los culpables de este malestar no son sólo los profesores. Hay quien no sabe respetar, y por tanto, no puede esperar del resto respeto. Me estoy refiriendo a aquellos/as que no saben comportarse en una conversación, ya que no les importa cortar la palabra a un compañero/a para elevar su tono y así tratar de imponer su argumento sobre el de la otra persona. Por desgracia, en la mayoría de estos casos, la tensión es notoria y se suele recurrir al insulto fácil, bien por aquel que corta la palabra, o bien por aquel al que le han cortado, ante la impotencia de no poder expresar su idea. En ese momento se acaba el debate.Otras veces, ocurre que la persona a la que hablas no sabe aceptar las críticas, y convierte tu disconformidad hacia un tema en un ataque hacia su persona.

Por suerte, todo tiene solución excepto la muerte, y una solución a esta situación puede ser la de elegir a un representante del grupo para que este pueda transmitir las quejas o mejoras en nombre de todos sus compañeros/as. La democracia empieza por utilizarla en tu día a día, y no sólo en el sistema político. Otra solución es mentalizar a los estudiantes de lo importante que son las tutorías, y más en estos casos. Se debería acudir a más tutorías para exponerles a los profesores en cuestión nuestras preferencias a la hora de evaluarnos, así como la metodología que preferimos que empleen en las clases (respetando, siempre, la libertad de cátedra del profesor y transmitiéndoles esto como una preferencia personal, no como una exigencia). Todo esto permitirá que la relación con los profesores sea más estrecha.

El gran problema de nuestra falta de educación, es la mala influencia que nos dan los medios de comunicación, cuando emiten debates en televisión, por ejemplo, y tú aprecias cómo no son capaces de que se respete un turno de palabra sin que alguien corte a la persona. No obstante, no debemos caer en eso y debemos respetar a los compañeros/as, así como ordenar nuestras ideas y no dejarnos influir por nadie. Por último, no debemos mostrar ningún tipo de prejuicio hacia ninguna asignatura ni ningún profesor, sino guiarnos únicamente por lo que crees tú, y no por lo que te cuentan.

Pese a todos los problemas, tanto personales como académicos, que he padecido este año, sin duda me quedo con lo bueno vivido y lo que queda con vivir.

Publicado por Cristina Jiménez Hernando